台北大學中文系
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國立臺北大學中文系

沿革


　 本系成立於 2000年 2月 1日，由前中興大學法商學院共同科國文組改制而來，歷任系主任為馬寶蓮老師（任期 2000.2.1 - 2001.7.31）、吳順令老師（任期 2001.8.1 - 2004.7.31）、范銘如老師（任期 2004.9.1 - 2005.7.31）、賴賢宗老師（任期 2005.8.1 - 2009.7.31）、吳順令老師（任期2009.8.1-2009.9.15）、賴賢宗老師（任期2009.9.16-2012.7.31），現任主任為馬寶蓮老師。

本系之組織架構共分為系務會議、系教評會、學術委員會、課程委員會、學生事務委員會、經費稽核委員會、系學會。本系目前有專任教師13人，助教1人，學士班學生共4班約180餘人。本系設有碩士班，於 2007年開始招生，每年招收4至5名研究生。

本系經教育部核定，於 2009年 8月 1日起改名為「中國文學系」（簡稱「中文系」）。本系自 2000年成立以來，以傳統中文系的學識規模為本體，並發展「中國文哲當代詮釋」與「中文資訊化」的致用之學，以「中國文學系」為系名，符合本系現況與發展重點，亦符合本系學生求學深造與專長發展的需要。
 

發展重點

二十一世紀，一個嶄新的年代，一個充滿任何可能的年代，也是一個文明接受嚴厲挑戰的年代，全世界都抱著期待的心情迎接新時代的來臨，也都殫精竭慮地思索著人類的未來，本系躬逢其盛，在世紀初 2000年 2月 1日誕生；並創辦了碩士班，於 2007年開始招生。

初生之犢能立足在文化大國的土地上，應該是可以自豪些許的；能挺立在大時代的前端，更沒有落寞的理由。然而事實並非如此，近百年來，西學東漸，傳統文化漸漸從舞臺的中心偏離，不僅不再吸引目光，甚至被當成阻礙進步的絆腳石。以文化傳承自居的知識份子，也在掙扎之後，慢慢地淡出經世濟民的舞臺。面對如此艱困的處境，我們希望與時俱進，重新拾回主流，再現傳統文化風華，重塑新中文時代。

基於這樣的理念，除了強調中文系傳統學術文化的學養之外，我們提出「中文現代化」與「中文資訊化」做為設系的兩個方向，期待能培育出全方位的新中文人，重塑新時代的知識份子。中文現代化的目的著重科際整合，強調國際宏觀，使新中文人能汲取西學精華與科際整合的優點，遠離西學的迷思與科際的盲點；中文資訊化的目的在於結合科技文明，延續古籍文化的生命和發展，訓練中文人運用數位化技術，創造經典的時代意義。

其次，本系之發展重點為傳統與現代之銜接、人文與科技之結合、本土與國際會通、理論與實際貫通，期望達到「培養學生人文精神，落實全人教育」、「培育中國語文研究、應用、語文教學及創作人才」、「培植文化工作人才」等教學目標。說明如下：

（一）傳統與現代之銜接
本系向著結合現代學術思潮與根植本土文化之方向前進，以切合社會現況，並發揮文科教育以知識滋潤人格之功能，期使傳統與現代能密切銜接，中西文化相互融通。

（二）人文與科技之結合
本系引進嶄新資訊科技，建構、儲存、管理中國語文文獻，分析、詮釋、傳播語文資產。期能利用新方法、新觀念，為中國文化再展新局。

（三）本土與國際之會通
本系為因應時代轉變，將以宏觀之視野，兼顧本土之區域研究與國際之總體比較，培養適合地球村生活之國際人。

（四）理論與實際之貫通
本系著重嚴謹踏實之理論鑽研，訓練學生閱讀運用古典文獻之能力，並強調實際方法之深入訓練，使能精確快捷傳播語文資訊，收知與行並重之效。
 

教學目標

 


1.培養學生人文精神，落實全人教育。

2.培育中國語文研究、應用、語文教學及創作人才。

3.培植文化工作人才。

本系發展重點、教育目標及學生核心能力關係圖：

學生核心能力

 


學士班
（一）中文專業學術能力
（二）中文當代詮釋能力
（三）中文資訊化能力
（四）中文應用實務能力
（五）跨領域能力


碩士班
（一）中文專業學術研究能力
（二）中文當代詮釋研究能力
（三）中文資訊化研究能力
（四）中文應用實務研究能力
（五）跨領域研究能力

 
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